大学的(de)学分是(shì)啥定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历意思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程(chéng)及实践(jiàn)环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大学期间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优异程度(dù)的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对(duì)课(kè)程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生(shēng)专业(yè)水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业(yè)的(de)一(y定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历ī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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